مراحل
مكوّنات

مراحل النموذج

يعرض النموذج سيرورة تدريجيّة لتعزيز الاحتواء وتحسين العلاقات بين المجموعات في نطاقات عمل ومجالات مختلفة، كأساس لبرنامج معياريّ لبناء الحرم الجامعيّ كحيّز مشترك.

خطّة متعدّدة السنوات

تذويت الروتين

الاستجابات قصيرة الأمد

مراحل النموذج

يعرض النموذج سيرورة تدريجيّة لتعزيز الاحتواء وتحسين العلاقات بين المجموعات في نطاقات عمل ومجالات مختلفة، كأساس لبرنامج معياريّ لبناء الحرم الجامعيّ كحيّز مشترك.

خطّة متعدّدة السنوات

تذويت الروتين

الاستجابات قصيرة الأمد

مراحل النموذج

يعرض النموذج سيرورة تدريجيّة لتعزيز الاحتواء وتحسين العلاقات بين المجموعات في نطاقات عمل ومجالات مختلفة، كأساس لبرنامج معياريّ لبناء الحرم الجامعيّ كحيّز مشترك.

خطّة متعدّدة السنوات

تذويت الروتين

الاستجابات قصيرة الأمد

حول التقسيم إلى مراحل

يهدف التقسيم إلى مراحل إلى أن يكون بمثابة مساعدة مفاهيميّة وعمليّة لمسح الحيّزات التي تحتوي على مقوّمات أساسيّة تشغيليّة من قبلُ، مقابل الأماكن التي يتمّ فيها اتّخاذ الخطوات الأولى، تحديد مراحل التقدّم على مختلف المستويات وتخطيط الخطوات التالية. في كثير من الحالات، تفتح التدخّلات الموجّهة بابًا ضروريًّا أمام السيرورات الروتينيّة طويلة الأمد. ومع ذلك، فإنّ الواقع والتجربة يظهران أنّ التقدّم ليس خطّيًّا دائمًا، وأنّه من الممكن أحيانًا الجمع بين إجراءات من عدّة مراحل.

الاستجابات الفوريّة/ قصيرة الأمد

تقدّم المؤسّسة استجابة ملاءمة للتحدّيات والاحتياجات التي تنشأ من الميدان، وتتّخذ إجراءات محدّدة لتحسين العلاقات بين المجموعات وخلق حيّز مشترك أمثل.

تقدّم المؤسّسة استجابة ملاءمة للتحدّيات والاحتياجات التي تنشأ من الميدان، وتتّخذ إجراءات محدّدة لتحسين العلاقات بين المجموعات وخلق حيّز مشترك أمثل.

تشمل هذه المرحلة تدخّلات فوريّة، مرنة ومدروسة، يُمكن تطبيقها بسرعة، بهدف الاستجابة في حالات الطوارئ أو معالجة المشكلات القائمة، تعزيز القدرة على التعامل مع التحدّيات، ومن أجل تلبية الاحتياجات واغتنام الفرص الناشئة في الميدان، وترسيخ معرفة روّاد الحرم الجامعيّ بنشاطات تحسين العلاقات بين المجموعات. تعتبر التدخّلات المحدّدة قصيرة الأمد بداية ممتازة، ممّا يسمح ببناء أسس أوّليّة يمكن من خلالها تعزيز تدابير وبرامج التنوّع والاحتواء على المدى المتوسّط والطويل لاحقًا.

تشمل هذه المرحلة تدخّلات فوريّة، مرنة ومدروسة، يُمكن تطبيقها بسرعة، بهدف الاستجابة في حالات الطوارئ أو معالجة المشكلات القائمة، تعزيز القدرة على التعامل مع التحدّيات، ومن أجل تلبية الاحتياجات واغتنام الفرص الناشئة في الميدان، وترسيخ معرفة روّاد الحرم الجامعيّ بنشاطات تحسين العلاقات بين المجموعات. تعتبر التدخّلات المحدّدة قصيرة الأمد بداية ممتازة، ممّا يسمح ببناء أسس أوّليّة يمكن من خلالها تعزيز تدابير وبرامج التنوّع والاحتواء على المدى المتوسّط والطويل لاحقًا.

أهداف هذه المرحلة

رفع مستوى الوعي بأهمّيّة تناول التنوع، الاحتواء والشراكة في الحرم الجامعيّ

ترسيخ معايير السلوك والحوار (مع التركيز على أوقات الأزمات)

زيادة قدرة أعضاء هيئة التدريس والإدارة على التعامل مع تحدّيات الحرم الجامعيّ المتنوّع في أوقات الروتين والتوتّر

استجابة فوريّة ومركّزة للأحداث الداخليّة والخارجيّة ذات الصلة بالعلاقات بين المجموعات في الحرم الجامعيّ

تدارُس تأثير الإجراءات المختلفة من أجل توجيه التدخّلات المناسبة للمضامين والمناخ الفريد لكلّ حيّز

تحسين العلاقات بين الطلّاب من مختلف الفئات الاجتماعيّة من خلال خطوات محدّدة الأهداف

استنفاد واستغلال الفرص التي تنشأ في هذا المجال لتعزيز الاحتواء والشراكة

متى ولمن تكون أساليب العمل مناسبة في هذه المرحلة؟

نشاط محدود في الوحدات والحيّزات المختلفة بما يتلاءم مع الموارد المتاحة

إنّ الملاءمة الدقيقة والمرنة للتدخّلات المحدودة لتحسين العلاقات بين المجموعات يُتيح المضيّ قُدُمًا والعمل حتّى حين تكون الموارد والإمكانات محدودة.

خطوات معتدلة لتحسين العلاقات بين المجموعات في حيّزات جديدة

قد يُثير تعزيز الاحتواء وتحسين العلاقات بين المجموعات تحفّظات ومخاوف، لا سيّما في الأيّام المتوتّرة والفترة التي تليها، وخاصّة في الحيّزات التي لم تَعتَد على هذا المجال أو ليست لها فيه خبرة. يُتيح تطبيق التدخّلات بأسلوب لطيف ومدروس الحفاظ على القدرة على التعامل ضمن الحيّز المشترك، وتعزيزَ الصمود المؤسّسيّ، مع استمرار سير العمل والدراسة.

الأحداث التي تتطلّب استجابة فوريّة وملاءَمة

تعيش إسرائيل باستمرار في وضع اجتماعيّ ديناميكيّ متفجّر ومضطرب في كثير من الأحيان. لذا، ثمّة حاجة إلى القدرة على تقديم استجابة سريعة في أوقات التصعيد، تهدف إلى تقليص الاحتكاكات، ترسيخ بيئة آمنة ومستقرّة وداعمة لجميع مرتادي الحرم الجامعيّ، وإتاحة استمرار التعلّم في الحيّز المشترك.

لا تزال الاستجابة الفوريّة الظرفيّة (آد هوك) جزءًا من المراحل التأسيسيّة الأعمق أيضًا.

متى ولمن تكون أساليب العمل مناسبة في هذه المرحلة؟

نشاط محدود في الوحدات والحيّزات المختلفة بما يتلاءم مع الموارد المتاحة

إنّ الملاءمة الدقيقة والمرنة للتدخّلات المحدودة لتحسين العلاقات بين المجموعات يُتيح المضيّ قُدُمًا والعمل حتّى حين تكون الموارد والإمكانات محدودة.

خطوات معتدلة لتحسين العلاقات بين المجموعات في حيّزات جديدة

قد يُثير تعزيز الاحتواء وتحسين العلاقات بين المجموعات تحفّظات ومخاوف، لا سيّما في الأيّام المتوتّرة والفترة التي تليها، وخاصّة في الحيّزات التي لم تَعتَد على هذا المجال أو ليست لها فيه خبرة. يُتيح تطبيق التدخّلات بأسلوب لطيف ومدروس الحفاظ على القدرة على التعامل ضمن الحيّز المشترك، وتعزيزَ الصمود المؤسّسيّ، مع استمرار سير العمل والدراسة.

الأحداث التي تتطلّب استجابة فوريّة وملاءَمة

تعيش إسرائيل باستمرار في وضع اجتماعيّ ديناميكيّ متفجّر ومضطرب في كثير من الأحيان. لذا، ثمّة حاجة إلى القدرة على تقديم استجابة سريعة في أوقات التصعيد، تهدف إلى تقليص الاحتكاكات، ترسيخ بيئة آمنة ومستقرّة وداعمة لجميع مرتادي الحرم الجامعيّ، وإتاحة استمرار التعلّم في الحيّز المشترك.

لا تزال الاستجابة الفوريّة الظرفيّة (آد هوك) جزءًا من المراحل التأسيسيّة الأعمق أيضًا.

متى ولمن تكون أساليب العمل مناسبة في هذه المرحلة؟

نشاط محدود في الوحدات والحيّزات المختلفة بما يتلاءم مع الموارد المتاحة

إنّ الملاءمة الدقيقة والمرنة للتدخّلات المحدودة لتحسين العلاقات بين المجموعات يُتيح المضيّ قُدُمًا والعمل حتّى حين تكون الموارد والإمكانات محدودة.

خطوات معتدلة لتحسين العلاقات بين المجموعات في حيّزات جديدة

قد يُثير تعزيز الاحتواء وتحسين العلاقات بين المجموعات تحفّظات ومخاوف، لا سيّما في الأيّام المتوتّرة والفترة التي تليها، وخاصّة في الحيّزات التي لم تَعتَد على هذا المجال أو ليست لها فيه خبرة. يُتيح تطبيق التدخّلات بأسلوب لطيف ومدروس الحفاظ على القدرة على التعامل ضمن الحيّز المشترك، وتعزيزَ الصمود المؤسّسيّ، مع استمرار سير العمل والدراسة.

الأحداث التي تتطلّب استجابة فوريّة وملاءَمة

تعيش إسرائيل باستمرار في وضع اجتماعيّ ديناميكيّ متفجّر ومضطرب في كثير من الأحيان. لذا، ثمّة حاجة إلى القدرة على تقديم استجابة سريعة في أوقات التصعيد، تهدف إلى تقليص الاحتكاكات، ترسيخ بيئة آمنة ومستقرّة وداعمة لجميع مرتادي الحرم الجامعيّ، وإتاحة استمرار التعلّم في الحيّز المشترك.

لا تزال الاستجابة الفوريّة الظرفيّة (آد هوك) جزءًا من المراحل التأسيسيّة الأعمق أيضًا.

معالم الانتقال إلى المرحلة 2

كأداة مساعدة تخطيطيّة وتشخيصيّة، تُقترح قائمة بأهداف، إن تحقّقت (ولو جزئيًّا) فقد تُشير إلى أنّ الوقت قد آن للانتقال إلى المرحلة التالية. الهدف من هذه القائمة هو المساعدة في دراسة صورة الواقع في الحرم الجامعيّ والمناخ التنظيميّ في كلّ ما يتعلّق بالعلاقات بين المجموعات، بُغية تقدير ما الذي لا يزال مطلوبًا وممكنًا وجديرًا بالتعزيز، وأين.

معالم الانتقال إلى المرحلة 3

كأداة مساعدة تخطيطيّة وتشخيصيّة، تُقترح قائمة بأهداف، إن تحقّقت (ولو جزئيًّا) فقد تُشير إلى أنّ الوقت قد آن للانتقال إلى المرحلة التالية. الهدف من هذه القائمة هو المساعدة في دراسة صورة الواقع في الحرم الجامعيّ والمناخ التنظيميّ في كلّ ما يتعلّق بالعلاقات بين المجموعات، بُغية تقدير ما الذي لا يزال مطلوبًا وممكنًا وجديرًا بالتعزيز، وأين.

تشخيص ومسح أوّليّ

أُجري مسح أوّليّ لموضوع التنوّع والاحتواء، لتحديد نقاط القوّة، التحدّيات، الفرص والاحتياجات

03

تشخيص ومسح أوّليّ

أُجري مسح أوّليّ لموضوع التنوّع والاحتواء، لتحديد نقاط القوّة، التحدّيات، الفرص والاحتياجات

03

تشخيص ومسح أوّليّ

أُجري مسح أوّليّ لموضوع التنوّع والاحتواء، لتحديد نقاط القوّة، التحدّيات، الفرص والاحتياجات

03

خطوات أولى

نُفِّذت خطوات أوّليّة لتعزيز الاحتواء وتحسين العلاقات بين المجموعات (مثلًا: فعّاليّة اجتماعيّة متعدّدة الثقافات، حلقات تأهيل لجزء كبير من الكوادر، نشر رسالة إداريّة بشأن معايير السلوك والحوار وما إلى ذلك)

04

خطوات أولى

نُفِّذت خطوات أوّليّة لتعزيز الاحتواء وتحسين العلاقات بين المجموعات (مثلًا: فعّاليّة اجتماعيّة متعدّدة الثقافات، حلقات تأهيل لجزء كبير من الكوادر، نشر رسالة إداريّة بشأن معايير السلوك والحوار وما إلى ذلك).

04

خطوات أولى

أُسِّس عدد من البُنى التنظيميّة التي تدعم الحيّز المشترك في الحرم الجامعيّ

04

خطوات أولى

أُسِّس عدد من البُنى التنظيميّة التي تدعم الحيّز المشترك في الحرم الجامعيّ

04

دعم إداريّ

تُبدي الإدارة دعمًا فعّالًا لتعزيز التنوّع والاحتواء

01

دعم إداريّ

تُبدي الإدارة دعمًا فعّالًا لتعزيز التنوّع والاحتواء

01

أدوار وطواقم متخصّصة

ثمّة صاحبات وأصحاب أدوار، كمفوّضة التنوّع و/أو طاقم مُعيَّن للعمل في هذا الموضوع

02

أدوار وطواقم متخصّصة

ثمّة صاحبات وأصحاب أدوار، كمفوّضة التنوّع و/أو طاقم مُعيَّن للعمل في هذا الموضوع

02

أدوار وطواقم متخصّصة

ثمّة صاحبات وأصحاب أدوار، كمفوّضة التنوّع و/أو طاقم مُعيَّن للعمل في هذا الموضوع

02

اتصل بنا |

achord.org.il

العربية

مكوّنات النموذج
مراحل النموذج
الصفحة الرئيسيّة
مكوّنات النموذج
مراحل النموذج
الصفحة الرئيسيّة
مكوّنات النموذج
مراحل النموذج
الصفحة الرئيسيّة
مراحل
مكوّنات
www.achord.org.il
جميع الحقوق محفوظة لمركز أكورد Ⓒ
جميع الحقوق محفوظة لمركز أكورد

Ⓒ

www.achord.org.il
جميع الحقوق محفوظة لمركز أكورد Ⓒ
جميع الحقوق محفوظة لمركز أكورد

Ⓒ